校園飲水問題一直是我們所關(guān)注的問題，因為孩子從幼兒園到大學(xué)，有將近二十年的時間是在校園里度過的，這也意味著，他們在校園里的喝水質(zhì)量直接關(guān)乎著他們的健康成長。因為孩子們是祖國的花朵，國家未來發(fā)展的希望，所以解決孩子的健康飲水問題刻不容緩。
 
 
 據(jù)了解，目前大部分學(xué)校的學(xué)生在校期間的飲水方式如下：
 
⒈直接飲用自來水
很多經(jīng)濟條件不發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)生普遍直接飲用飲自來水，而且夏天生飲習(xí)慣更為普遍。我們應(yīng)看到從大多數(shù)地區(qū)講，自來水受水源污染，超負(fù)荷運轉(zhuǎn)及自來水輸配管道的二次污染，影響終端自來水水質(zhì)差，很多衛(wèi)生指標(biāo)超標(biāo)，尤其水中鐵銹超超標(biāo)，而且水質(zhì)越差的地方，水中含氯漂白粉投入越多，水中有機物與多余氯結(jié)合形成三鹵甲烷，是體致癌物質(zhì)，要強調(diào)一點，自來水是生活飲用水，不只是飲用水。
 
現(xiàn)在作為自來水的水源，污染程度也不容樂觀，所以除一些大城市原水保護(hù)好，水廠凈化條件先進(jìn)，終端水質(zhì)有保證才能生飲外，大多數(shù)情況不宜提倡生飲。從全國講，我們自來水廠的凈化工藝、設(shè)備及管理水平、自來水品質(zhì)、輸水管道等，還做不到國外能直接飲用的水平。
 
⒉飲開水
由于自來水存在二次污染和異味問題，為保證學(xué)生飲水衛(wèi)生，有些學(xué)校備有集體鍋爐和熱水機，把自來水燒開供飲用。把“有問題”的自來水燒成“開水”飲，而開水只是把水中微生物殺死，原來自來水中殘留的重金屬、有機物等污染物仍然留在水中。所以自來水還是在學(xué)校通過進(jìn)一步深加工后再燒成開水飲或直接飲用為好。
 
⒊學(xué)生自帶水
現(xiàn)在學(xué)生自帶水很普遍，而且種類多樣，有純凈水、蒸鎦水、各種可樂及飲料，品牌、容器也各式各樣。自帶水家長、學(xué)生都麻煩，每天離家時都要多一道“備水”程序，學(xué)生除了書本還要加入一壺水，加重孩子負(fù)擔(dān)。另外影響學(xué)校教室、書桌等的整潔環(huán)境，同時也容易產(chǎn)生學(xué)生間互相攀比的現(xiàn)象。
 
⒋從小賣部買飲料
 
經(jīng)濟狀況比較好的家庭，為了怕自帶水麻煩，家長每天給學(xué)生一定的零花錢到學(xué)校附近的小賣部買水，而學(xué)生除了非�？蕰r買礦泉、純凈水來解渴外，大部分是為解饞而買可樂、雪糕之類的冷飲。更有的學(xué)生把家長給買飲料的錢用在玩游戲機上，這種方式容易養(yǎng)成學(xué)生隨便花錢不懂節(jié)約的習(xí)慣，也容易造成學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象。影響身心健康。同時也會造成校園垃圾增多，環(huán)境難以維持的負(fù)擔(dān)。
 
5．桶裝飲用水
目前大部分學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生到市場購買桶裝水，購買桶裝水的費用由學(xué)生分?jǐn)�，這樣使學(xué)校方面收費不公平的難題產(chǎn)生了。平均攤費，多喝少喝浪費大，學(xué)生家長有意見。
 
桶裝水由于生產(chǎn)、包裝、儲存及運輸過程中有難免造成水的二次污染和“黑桶”的安全隱患，另外，桶裝水還普遍存在“千滾水”問題，桶裝水在飲水機內(nèi)被反復(fù)加熱，會形成“千滾水”，看似干凈，其實卻是重金屬、砷化物等有害物質(zhì)的濃縮液。
 
桶裝水還要注意定期飲水機的消毒、清潔。大大增加了學(xué)校清洗桶裝水飲水機的工作負(fù)擔(dān)。在健康、安全方面也很難保證。桶裝水需要打電話訂購，時有遭遇缺水的尷尬，而且桶裝水價格偏高，對貧困學(xué)生來說長期飲用經(jīng)濟負(fù)擔(dān)將加重。因此在健康、安全方面也很難保證。
 
綜上所述，學(xué)生飲水問題的確值得教育部門高度重視，學(xué)校飲水工程必須以安全、衛(wèi)生、價廉、方便為依據(jù)，否則難以普及。加之各大新聞媒體報到頻發(fā)的校園飲水事故，校園飲水問題已經(jīng)迫在眉睫。那么，如何讓學(xué)生們飲用到健康水？
 
普及校園直飲水臺就能起到立竿見影的效果。
山木泉公司響應(yīng)中央政府提倡的校園服務(wù)社會化改革的號召，充分利用企業(yè)優(yōu)勢，可為學(xué)校提供完善的校園溫?zé)嶂憋嬎�設(shè)備供應(yīng)系統(tǒng)，徹底為校園解決飲水問題。

                                                                              
 
   山木泉校園溫?zé)嶂憋嬎�臺給學(xué)校帶來優(yōu)勢：
1. 配置反滲透RO膜五級過濾系統(tǒng)，直接對原水進(jìn)行深度凈化處理達(dá)到直飲水標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生的飲水健康問題。
2. 內(nèi)膽裝有液位，水不開不出水，配置熱交換器利用熱能的回收省電達(dá)80%.開水與自來水在交換器內(nèi)進(jìn)行冷熱交換,達(dá)到制出40℃溫開水的功能，保證學(xué)生飲水安全。避免被開水燙傷。
3. 價格低廉，僅為瓶裝水價格的12%左右，并且省去了桶裝水的送水環(huán)節(jié)，可隨時取飲，節(jié)能低碳，學(xué)生更能接受。
4. 自動除垢自動清洗，無過夜水。保證學(xué)生飲水健康。
5. 自動消毒功能，減少學(xué)校清洗飲水機的工作負(fù)擔(dān)。
6. 無需對現(xiàn)有建筑結(jié)構(gòu)及市政供水系統(tǒng)進(jìn)行破壞改造，工期短、施工方便，設(shè)備無需專人值守，解決飲水問題的同時，也給學(xué)校的日常管理帶來極大的方便。
 
總而言之，山木泉校園溫?zé)犸嬎�臺保證學(xué)生直飲水充足任飲，能夠讓學(xué)生的飲水習(xí)慣大為改觀，家長既省錢又安心，學(xué)生飲水既安全又方便，學(xué)校既整潔又易管理。正所謂一舉兩得。
對學(xué)校檔次規(guī)模的提升也起到了關(guān)鍵的作用，為學(xué)校帶來優(yōu)秀生源的同時，更體現(xiàn)出學(xué)校“以學(xué)生為本”、創(chuàng)建綠色、低碳、平安校園的理念。